湖北恩施学院2025年普通专升本考试

专业名称：体育教育

专业代码：040201

《学校体育学》课程考试大纲

一、报考专业条件

对应招收高职（专科）前置专业为：符合大类。

二、总分与题型结构

本课程总分150分；无选择题、判断题，其他题型不限。

三、考试方式与时间

本门课程采用闭卷纸质考试，考试时间共120分钟。

四、参考书目

潘绍伟，于可红.《学校体育学（第三版）》.高等教育出版社，2015年12月.

五、考试内容

第一章学校体育的历史沿革与思想演变

第一节 古代社会的体育：古代终身学习体系的构建，社会文化背景影响；

第二节 现代学校体育的形成：现代学校体育形成历程，社会转型和教育改革；

第三节 中国学校体育的发展：中国学校体育发展历程，21世纪中国学校体育课程改革。

第二章学校体育与学生的全面发展

第一节学校体育与学生身体发展：学生身体机能、形态发展特点，促进学生身体发展基本要求；

第二节学校体育与学生心理发展：体育对学生心理成长的促进作用，促进学生心理发展的要求；

第三节学校体育与学生的社会适应：学校体育对社会适应能力的影响，加强学生社会适应能力培养的基本要求；

第四节学校体育与学生动作发展：认识学生的动作发展，学校体育对促进动作发展的作用，提高学生动作发展水平的基本要求。

第三章我国学校体育目的与目标

第一节学校体育的结构与作用：学校体育的结构，学校体育的地位和作用；

第二节我国学校体育目的与目标：制定学校体育目标应考虑的因素，学校体育目的与目标；

第三节实现学校体育目标的基本要求：全面贯彻教育方针，面向全体学生，以整体观念开展学校体育工作。

第四章学校体育的制度与组织管理

第一节我国现行学校体育制度与法规：初中毕业生升学体育考试制度，学校体育安全管理制度；

第二节我国学校体育的组织与管理：学校体育宏观管理系统，学校体育微观管理系统。

第五章体育课程编制与实施

第一节体育课程的特点：课程的含义，体育课程的概念，体育课程的特点；

第二节体育课程的学科基础：体育课程的生物学基础，体育课程的社会学基础，体育课程的教育学基础；

第三节体育与健康课程标准的制定：体育与健康课程标准制定的理念；

第四节体育与健康课程实施：体育与健康课程实施的本质，体育与健康课程实施应注意的问题。

第六章体育教学的特点、目标与内容

第一节体育教学的本质与特征：体育教学的过程与特征，体育教学的特点；

第二节体育教学（学习）目标：体育教学(学习)目标的概念，体育教学目标的制定；

第三节体育教学内容：体育教学内容的选择。

第七章体育教学方法与组织

第一节体育教学方法：体育教学方法的概念，现代体育教学方法，常用的体育教学方法；

第二节体育教学组织管理：体育教学组织形式。

第八章体育教学设计

第一节体育教学设计概述：体育教学设计的依据，体育教学设计的原则；

第二节体育教学设计的过程及要素：体育教学过程的设计，体育学习评价的设计；

第三节体育教学计划的设计：体育教学计划制定与实施策略。

第九章体育与健康课程学习与教学评价

第一节体育与健康学习评价：评价的目标，评价方法，评价主体；

第二节体育教师教学评价：教学评价的核心理念，教学评价的方法，教学评价注意事项。

第十章体育与健康课程资源的开发与利用

第一节体育与健康课程资源的性质与分类：体育与健康课程资源的特点，课程资源分类；

第二节体育与健康课程内容资源的开发与利用：竞技运动项目的利用与开发；

第三节体育场地设施资源的开发与利用；

第四节人力资源的利用与开发。

第十一章体育课教学

第一节体育与健康课的类型与结构：体育与健康课的类型，体育实践课的结构；

第二节体育实践课的密度与运动负荷；

第三节体育课的准备与分析：体育课程内容的分析。

第十二章课外体育活动

第一节课外体育活动的性质与特点：课外体育活动的概念和意义，课外体育活动的性质与特点；

第二节课外体育活动的组织形式；

第三节课外体育活动的实施：课外体育活动工作计划的制订。

第十三章学校课余体育训练

第一节学校课余体育训练的性质与特点：学校课余体育训练性质特点与目标定位；

第二节学校课余体育训练的组织形式；

第三节学校课余体育训练的实施：方法的运用，效果的评价。

第十四章学校课余体育竞赛

第一节课余体育竞赛的特点：课余体育竞赛的意义，课余体育竞赛的特点；

第二节课余体育竞赛的组织形式：课余体育竞赛的常见形式；

第三节学校课余体育竞赛的实施：学校课余体育竞赛计划和规程。

第十五章体育教师

第一节体育教师的特征：教师的一般性格特征，体育教师的一般能力；

第二节体育教师的工作与研究：体育教师的工作特点，体育教师的职责。

第十六章体育教师的职业培训与终身学习

第一节体育教育专业的学科学习：体育教育专业学科学习的内容，体育教育专业学科学习的意义；

第二节体育教育专业的见习与实习：见习与实习的必要性；

第三节体育教师的在职培训；

第四节体育教师的终身学习：终身学习的必要性，终身学习体系的构建。

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